1984年，经原外经贸部和原国家教委批准，我校开始举办函授教育并开设了对外贸易专科专业，在北京、天津和河北设立函授站，招收学员263人。30多年来，我校函授教育从无到有，从小到大，逐步壮大，从单一的对外贸易专业专科层次，发展到现在多学科、多层次、多形式的办学模式。目前，我校函授教育设有国际贸易、金融学、会计学、工商管理、物流管理和法学专业，办学层次有专科和专升本，有一套比较完善的管理制度，一支优秀的专兼职教师队伍，一个适应市场需求的培养方案和教学计划。 在全国现有函授站点4个，在我校接受函授教育并顺利毕业的学生2万多人，其中有2000余人获得学士学位。

从2000年至今我校函授教育发展看，大体如下：

2000年至2003年，函授教育步入合约管理阶段。本着适应市场需要和大胆改革的精神，学院于2000年对各地函授站实行“合约管理”，进一步明确了学校与各地函授站的责、权、利关系。这一阶段，函授教育以适应社会主义市场经济发展和需要为核心，培养适应社会需要的应用型人才，加强合约管理，提高教学质量。在教学计划、教学安排 、教学实施、质量监控等方面，注重学生基本理论、基本技能的培养。增设了国际金融、国际会计、工商管理等专业。出台了《函授教育合约管理书》、《关于加强函授教育管理的若干规定》、《学士学位授予条例》和《师资库建设》等规定。

2003年10月至今,大力发展,规范管理函授教育，同时积极推进传统函授教育与现代网络技术相结合阶段。这一阶段，主要做了以下四方面工作：

1、应用现代远程教育管理手段进行函授教育教学和学籍管理初见成效。一是改变传统的函授教育模式，把以学生自学为主、面授为辅的教学方式，调整为以光盘教学为主的自主学习方式，有效解决学员工学矛盾，实现学校优秀教育资源的共享；二是为各函授站免费提供进入网络课堂和系统答疑密码，确保函授站辅导教师与学校教师的联系和沟通，既减少了学校选派教师的压力，又增大学员的课堂学习时数，并通过组织学员网络答疑解决学员学习中的疑难问题，保证学员学习效果。三是基本实现对函授学员成绩和学籍信息数据的计算机系统管理，加强了对学员信息数据管理的规范性和准确性； 四是各函授站加大了硬件投入和工作人员的配备，网上办公力量不断加强，工作效率和质量得到进一步提高；

2、适应市场需求，突出办学特色，推进教学改革。一是根据函授教育特点、人才培养定位，反复修订和完善函授各专业培养方案；二是新增设物流专业、工商管理专业（本科）和法学专业（本科），进一步扩大函授教育培养平台；三是实行二级教学组织管理，学院对函授教育日常教学及管理模式进行一些改革和探索；四是下放教材订购权，学院提供教材版本等基本信息。

3、加强制度建设。将制度完善作为工作保障，结合传统函授教育与现代远程教育特点，在充分酝酿、认真研讨基础上，建立、修订、完善、试行了现代函授教育组织管理规定、学籍管理规定、教学管理规定、考务管理规定、财务管理规定等五大部分25项规章制度和函授教育指标评估体系，使现代函授教育工作做到有规可依，有章可查，并为下一步开展对函授站的全面评估做好准备，

4、规范管理。一是组织教学大检查。为了进一步规范和提升各函授站的教学、管理水平，促进我院函授教育的整体发展，我院分别对大同、珠海和汕头函授站进行了以教学检查为侧重点的函授教学检查；二是注意强化考务管理，树立良好考风。加大考风、考纪宣传力度，加强考试监考和巡视，签订监考责任书和诚信考试承诺书，确保考试的严肃性和公正性；三是规范各地学费收取标准和上缴程序；四是完善文档资料的管理。结合本科评建工作，整理、健全各项文档资料与教学文件。

5、根据新的形势和要求，积极主动整合教育资源。以生源和管理为依据，对函授站点进行整合，重新签署合作办学协议，做到责权利的统一；根据招生、管理等情况暂停部分函授站的招生，限期整改，对于经过整改确实取得成效的站，适时恢复其招生；

总之，36年来，我院全国函授学历毕业生共16000 余人；获学士学位4000 余人。函授毕业生在各领域为当地经济建设和服务作出很大贡献，同时也得到社会的认可和好评。目前在校生人数为4000余人。