对外经济贸易大学的业余教育俗称夜大学，追溯源头，始建于1951年建校之初。
当时正值中国刚刚成立，中央政府对国际贸易工作十分重视，将其视为促进增长、结构互补、增进交流、统筹盈缺的重要经济手段；与此同时，十分注重外经贸干部队伍和专业人才的培养及使用。于是，1951年成立了北京外贸学院（即对外经济贸易大学前身），隶属于当时的中央贸易部（后改为对外贸易部）直辖，旨在通过理论化、系统化、专业化的学习和培训，培养大批政治合格、专业对口、业务精湛的外经贸干部和专业人员，以满足当时新中国轰轰烈烈、日新月异的经济建设的实际需要。
按照当时对外贸易部人事教育司的部署和要求，北京外贸学院除开设全日制大学专科外，附设了业余培训班，用以在工余时间对从事外贸工作的现职干部、职工进行实务性培训。此举可视为学校夜大教育之肇始，迄今近70载春秋。由于十年动乱的影响，在文化大革命期间北京外贸学院迁至河南固始并停止办学。直至1983年才正式恢复夜大学教育，经当时的国家教委批准，正式下达招生指标。
一、昨夜星辰话沧桑
今天夜大学是对外经济贸易大学继续教育学院举办业余成人高等学历教育最早的一个机构，始建于1983年。三十七年来，历经风风雨雨，由小到大，从弱到强，到目前已发展成为全院最重要的业余学历教育部门。
其历史沿革大致如下：
1994年，成立学历教育部，主要从事夜大教育；
1996年11月，学校通过了国家教育委员会及经贸委组织的夜大学评估。成绩为优秀；
1998年9月至200年4月，北京函授站与夜大部合并为夜大函授部，统管夜大教育及函授教育；
2001年8月，原中国金融学院与对外经济贸易大学两校合并，成立了新的夜大教育部并延续至今。
夜大部从创始的单一专业、单一层次、仅几十名学生，发展至今已形成多层次、多专业、师资一流、管理规范、质量稳定、具有较强竞争力，多元化、高效率的教学体系。现开设专科、专升本科、高起本科三个学历层次。开设的专业有英语（外贸英语）、国际贸易（国际经济与贸易）、会计学、金融学等九个专业。这些专业紧密联系我国现阶段经济领域的实践，跟踪相关学科理论前沿，并根据社会实践和国际经济的发展不断充实、调整、提升课程设置及教学内容，具有时效性、实用性、前沿性等特色，既是适应目前我国经济社会发展要求的热门、实用专业，也是体现学校特色、多年来叫得响、过得硬的拳头专业。
夜大部恢复办学30余年来，累计毕业生已逾20000余人。这些学生基础知识扎实，专业技能过硬，很多毕业生已成为外经贸、金融领域及其他行业的高级管理人员及业务骨干。如同对外经济贸易大学的普通4年制本科生一样，我校夜大部的毕业生，凭借着骄人的学识与才能，在人才市场上具有相当强的竞争力，颇受用人单位好评。目前夜大在校生已达6000人左右，不但是学院学历教育的重要品牌和综合效益增长点，而且也成为名副其实的“没有围墙的对外经贸大学”。
二、今日阳春现辉煌
为保障教学质量，夜大教育部首先每学期聘请水平高，从事成人教育教学经验丰富、教学效果好的教师担任主讲教师。同时为了监控和提高教学质量，完善教学管理环节，掌握平行教学班的教学情况，加强教学管理和教学的交流和沟通，依据学院规定，夜大部制定了教学组长职责。具体职责有：教学组长在与本组教师协商的基础上，依据教材及大纲制定本平行班的教学进度表，作业，试卷；并负责对本组教学质量的监控；至少每月与本组教师见面或联系一次，及时了解本组教学情况，协调、统一本组的教学进度和内容，交流教学经验，切磋教学方法，研讨教学过程中遇到的问题，找出解决问题的方法，以保证教学质量的提高，并及时向部门反映本组教师及学员的意见及教学中存在的问题，每月向夜大部提供一次本小组教学情况的书面材料。另外，对于试题和作业，夜大部在数量，内容，分值，格式上也都做了明确的规定。从此，夜大学的教学及管理工作进入了一个新的里程。
在学院的帮助与支持之下，夜大教育部现已形成了较为完整的教学质量评估体系。每学期分别从教学管理部门、学生、教师本人三个方面、多个角度来对教学质量进行量化评估，以此来查找教学工作与管理工作之中存在的问题，激励教师改进教学方法。
由于在职学习的特殊性，夜大教育部非常重视信息沟通渠道的畅通情况。为此夜大教育部采取了“三层立体沟通模式”。第一层为教师与学生之间的沟通。夜大教育部提倡教师利用“三个五分钟”，即：课前五分钟、课间休五分钟、课后五分钟。鼓励教师充分利用三个五分钟来和学生交流，消除教与学之间的矛盾，增进师生情感。第二层为教师与部门之间的沟通。学期初班主任将联系方式告知每一位任课教师，确保教学管理人员能够第一时间掌握班级动向。第三层是部门与学生之间的沟通。除了每学期的教学质量检查召开学生座谈会以外，各班主任还不定期的走进班级和学生谈心，最直观的了解学生，把握班级的前进方向。
另外，夜大教育部经学院批准，从2004届毕业生开始，成立校友联谊会。成立校友联谊会的宗旨是:1、加强同学间的交流沟通，增进同学情谊，保持与学校的经常联系，成为同学之间，校友与学校之间的桥梁与纽带;2、热心为同学服务，了解校友工作，生活情况，互相关心，互相帮助，团结友爱，共同发展;3、协助学校做好毕业生跟踪工作，对在各行各业做出杰出贡献的校友，对学用结合并有突出业绩的校友，及时向同学及学校通报，以期共同分享荣耀，激励后学;4、对同学的进修愿望及时跟踪了解，如专科升本科，专本科继续读研，英语等级考试等等，并主动与学校联系，提供相应服务信息。
三、明朝愿景犹可期
今天的夜大学具有以下优势：专业设置特色突出、师资力量雄厚、教学水平优秀。从事教学工作的老师以经贸大学教师队伍为依托，他们普遍具有多年的教学经验，在本学科领域具有较深的学术造诣。夜大部教学管理队伍是一支团结敬业、精干高效、责任心强的队伍，既是沟通任课教师与学生联系的桥梁和纽带，又是学生的良师益友。
此外，学院夜大学毕业生就业率一直保持在90％左右，因夜大学学员入学前大部分已经有工作，经过三年（或五年）的在校学习，随着知识的更新，专业知识和基本技能的提高，他们部分已调整工作，原未有工作的现已就业。就业方向，主要是贸易、金融、外企等。
尽管夜大学走过了37年辉煌经历，但伴随着我国成人高等教育事业的进一步完善和发展，以及学校教育事业整体素质和质量的不断提升，可以预见，对外经济贸易大学夜大学的明天会与时俱进、再创辉煌。
今后夜大学的发展目标可用“四个化”来概括：即多元化、规模化、品牌化和信息化。
多元化：
多元化包括办学形式多元、办学层次多元、师资来源多元和社会生源多元。在办学形式上，夜大学将在学年制的基础上引入学分制，并建立学分银行，与远程教育、函授教育、证书教育有机结合，搭建成人高等教育“立交桥”，从而使夜大学习更为灵活、方便，修业时间进一步缩短。在办学形式上除现有专科、本科教育外，将引入在职研究生教育，以提供夜大学生学历增值空间。在师资方面，除充分利用我校师资优势外，还将在社会上广泛延聘国内外著名专家、学者、教授担任夜大师资，以提升师资队伍整体素质。在生源方面，将把大批进城务工人员纳入生源范围，以提升社会各阶层综合素质。
规模化：
夜大部恢复办学37年来，累计毕业生近两万余人。这些学生基础知识扎实，专业技能过硬，很多毕业生已成为外经贸、金融领域及其他行业的高级管理人员及业务骨干。与对外经济贸易大学的普通4年制本科生一样，我校夜大部的毕业生，凭借着骄人的学识与才能，在人才市场上具有相当强的竞争力，颇受用人单位好评。目前夜大在校生已达6000人左右。今后，夜大学将在力争获得更多的国家成教招生指标前提下，逐年扩充招生规模，并保持10000人左右的常量规模。
品牌化：
随着国家教育事业的深化发展，各类教育形式发展方兴未艾。面对教育市场的空前繁荣，身处教育市场腹地的继续教育正在经历着前所未有的冲击和洗礼。然而，在继续教育领域中具有悠久历史的夜大教育也正在经历着前所未有的压力与挑战。因此，要想使夜大学又好又快发展，就必须实行品牌化战略，打造夜大精品。并须紧密联系我国现阶段经济领域的实践，跟踪相关学科理论前沿，并根据社会实践和国际经济的发展不断充实、调整、提升课程设置及教学内容，增设具有时效性、实用性、前沿性特色的新型专业，以及适应目前我国经济社会发展要求的热门、实用专业，以及体现我校特色、多年来叫得响、过得硬的拳头专业。
信息化：
今后的夜大学教育要充分利用各种现代化高科技教学手段，除现有多媒体教学外，也将引入远程网络教学手段，如使用网络课件辅助面授、使用网络即时答疑进行实时辅导等，必将使夜大学习更为人性化及高效化。
四、夜大文化更呈祥
夜大教育作为国家继续教育中的“支柱产业”历经了十余年的发展，已经形成了相对固定的教育模式和发展理念。在教育市场还不曾如此发达的过去，这种粗放型的教育管理模式确实起到了实效，也曾获得过辉煌的业绩。但是，在教育理念、服务对象和教育需求都发生深刻变革的当代，以往的“经营模式”已经显露出了不和谐的因素。要想冲破“瓶颈”，再续夜大教育的昔日辉煌就要重新建立概念，深挖领域特点。对外经济贸易大学夜大学正是为了适应如今飞快变化的教育市场，在对历年夜大学的教学管理工作和历届夜大学学员进行了详实的调研考察之后，“以和谐创品牌”的教育管理理念应运而生。通过近年在实际教学管理工作的不断摸索与修正，经贸大学的夜大工作者又将“以和谐创品牌”的理念凝练成为对外经济贸易大学夜大学独有的“夜大文化”：“家庭和谐、部门和谐、内部和谐、师生和谐。”
（一）家庭和谐——稳定之基
乍一看来，“家庭和谐”似乎与夜大学的运行发展“风马牛不相及”，实则不然。夜大教育与其它学历教育相比有着自身的特殊性。由于受教育群体为在职人员（虽近年扩招使全职学习人员增多，但在职学员数量仍占主导地位），那么夜大教育的集中授课时间只能安排在工作日的晚上和周末。这就意味着常人眼中的休息日与夜大学的管理工作人员“无缘”了。众所周知，家庭是人们心中的“大后方”，只有家庭美满和谐才能人心稳定，集中精力好好工作。繁重的夜大学教学管理工作牺牲了他们陪伴家人，照顾家庭的时间，长此以往，难免会形成某些导致家庭不稳定的因素。故而，要想有舒畅的心情和平稳的心态就必须先营造良好的家庭氛围，搞好家庭和谐。
（二）部门和谐——成功之翼
夜大教育因其学员大多为在职人员，所以与其它脱产学历教育相比有很大的特殊性。因此，从一批学员入校直至其完成学业离校需要两年半至五年（高中起点专科与专科起点升本科三年、高中起点本科五年）的时间，从录取进校、注册学籍到日常教学活动再至在校期间的奖惩决定，夜大教育部要同学院办公室、招生办公室、教学管理部、学生管理部等多个部门发生立体交叉的协作关系。即，要进行各部门之间的教学管理工作“大循环”。要完成如此繁杂的日常工作，没有各部门之间的整体和谐作为基础，难度可想而知。所以，要想保持畅通的工作流转渠道，提高工作绩效，夜大教育部与学院各职能部门之间的和谐气氛是先决条件之一。
（三）内部和谐——固本之源
夜大学的特殊工作时间，使得夜大学工作人员的活动范围一天二十四小时之中有一半以上的时间限制在办公室与课堂之中。长期从事夜大教学管理工作的同志都戏称“对办公室的熟悉大过于对家”。几乎是“全天候”的工作接触，使得夜大学的工作人员之间形成了“是同事更是家人”的亲情关系，并且已经深深融入到每个人的血液中。俗语说得好“家和万事兴”，单元内部的和谐是事物蓬勃发展的根本。
此外，从夜大学教学管理工作的角度出发，除了要完成各部门之间的“体外大循环”，还要完成夜大教育部的“体内小循环”。夜大学的日常教学管理工作既具体又琐碎，有时一项工作会涉及到部门内部的多个工作岗位，必须由多位工作人员协同作战，才能完成。以新学期课表制定为例：先由负责教学管理的工作人员按教学计划编排初稿，定出课程起止时间后交至考务工作人员。由考务人员根据课程起止时间确定考试时间。再由教学管理人员将课表发至各年级主任，核对各班课程后方可汇总大量印制。多个环节环环相扣，上一环节的质量直接影响着以后各环节的工作。正所谓“棋错一着，满盘皆输”。由此，便可对夜大教育部内部人员之间和谐相处的重要性窥见一斑。故而，在营造外部“硬环境”和谐的前提下也必须下大力气打造内部“软环境”，从而才能“内外兼修”，使得夜大学的各项教学管理工作顺畅进行。当然，高效的工作必须要有严格规范的管理机制。因此，夜大教育部在总结多年的教学管理经验之后，整理出了《夜大学管理工作规范》、《夜大学教学管理实施细则》详细地制订了夜大教育部每一项工作的操作流程、每个岗位的工作职责，以及各工作环节之间的衔接细节。
（四）师生和谐——辉煌之门
高效的管理机制与高质量的师资队伍共同打造着对外经济贸易大学夜大学的品牌，然而这些归根结底都是为每一位就读于夜大学的学员服务的。然而，在职学习的形式便使得夜大学的学生与老师之间形成了区别于一般脱产教育师生之间的关系。几乎每一位夜大学员都具有“双重身份”。在学校它们是学生，在单位它们是员工，其中还不乏有单位或部门的主管、领导。丰富的社会阅历和工作经历让他们具备了更多样化的个性和对教学更高的要求。当学员对学习产生这样或那样的疑问，年级主任应充分考虑到在职人员的特殊性，要深入浅出的讲道理，心贴心的与他们交流。而不能耳提面命，一味训斥。传授知识的实用性和时效性是夜大学员最为关注的问题，最初在夜大学任课的教师不能适应特殊性，而导致“教学两张皮”，更有甚者师生矛盾升级造成不和谐的因素。所以，任课教师就必须摸索出适合夜大学学员特点的教学方法，而不能因循守旧，一味的照本宣科了。
伴随着就业压力和工作压力的增大，在职学习人员便承受了更大的压力，随之便出现了工作与学习之间的矛盾。如何处理好工作与学业之间的关系，便成为夜大学员的中心问题，也是夜大学各年级主任日常工作的重中之重。年级主任应以“学生为本”为指导思想，以夜大学各项规章制度为工作前提，灵活多样地处理学员遇到的困难。要做到既有原则性，又有灵活性。
由于夜大学学生身份的多样化，因而拥有大量的人力与社会资源。夜大教育部因势利导，在学院的鼎力支持下成立了对外经济贸易大学夜大学校友联谊会与对外经济贸易大学夜大学学生联谊会，利用现有的学生资源，为广大的夜大学学生搭建起更高、更广的交流平台。“文武之道，一张一弛”在紧张的学习之余，夜大教育部还为学生们准备了丰富的课外活动。由著名歌星李玲玉首开讲座的“名人励志讲坛”及文艺演出一时间成为对外经济贸易大学全体学生关注的热点。2003年6月21日至7月31日，由夜大部学员组建的男子篮球队代表学院参加由北京体育竞赛管理中心，北京市篮球运动协会共同举办的《2003ＢＢＡ完美时段杯男子篮球夏季联赛》，在院领导的高度重视和支持下，经过全体球员的努力拼搏，取得了七胜一负的好成绩，获得亚军。截至2008年，夜大部男子篮球队共参加联赛六次，并且五次获得了冠军。为了强健学生的体魄，促进同学间的了解与沟通，夜大教育部还定期举办拔河比赛（首次比赛已圆满落幕）。激烈而友好的比赛使得同学们在有限的接触中体会到团结、友爱、协作、奋进、共创和谐夜大、和谐班集体，增强凝聚力的意义。
总而言之，夜大文化贯穿着夜大学教育教学工作的始终。夜大学的工作者只有深刻领会和谐的含义，并切实将这四句箴言落实到位才能将我们的夜大学做大、做强，创出对外经济贸易大学夜大学的真正品牌，走出对外经济贸易大学夜大学自己的辉煌之路，为中国终身教育体系的构建和成人高等教育事业的不断完善和发展做出更大贡献。
附：夜大教育部历年毕业生统计表
| 年份 | 录取 | 毕业 | 学位数 | ||
| 2002年 | 专科 | 282 | 专科 | ||
| 本科 | 231 | 本科 | |||
| 高本 | 68 | 高本 | |||
| 2004年 | 专科 | 344 | 专科 | ||
| 本科 | 332 | 本科 | |||
| 高本 | 29 | 高本 | |||
| 2005年 | 专科 | 635 | 专科 | 225 | |
| 本科 | 516 | 本科 | 247 | 学位:139 | |
| 高本 | 55 | 高本 | 34 | 学位:10 | |
| 2006年 | 专科 | 800 | 专科 | ||
| 本科 | 1189 | 本科 | |||
| 高本 | 75 | 高本 | 53 | 学位:30 | |
| 2007年 | 专科 | 705 | 专科 | 239 | |
| 本科 | 1112 | 本科 | 281 | 学位:206 | |
| 高本 | 82 | 高本 | 57 | 学位:17 | |
| 2008年 | 专科 | 532 | 专科 | 510 | |
| 本科 | 1661 | 本科 | 406 | 学位:200 | |
| 高本 | 87 | 高本 | 补:2 | ||
| 2009年 | 专科 | 623 | 专科 | 611 | |
| 本科 | 1547 | 本科 | 1045 | 学位:361 | |
| 高本 | 118 | 高本 | 52 | 学位:23 | |
| 2010年 | 专科 | 560 | 专科 | 341 | |
| 本科 | 1599 | 本科 | 1390 | 学位:334 | |
| 高本 | 132 | 高本 | |||
| 2011年 | 专科 | 618 | 专科 | 583 | |
| 本科 | 1796 | 本科 | 1471 | 学位:173 | |
| 高本 | 342 | 高本 | 58 | 学位:13 | |
| 2012年 | 专科 | 770 | 专科 | 500 | |
| 本科 | 1482 | 本科 | 1520 | 学位:551 | |
| 高本 | 350 | 高本 | 51 | 学位:24 | |
| 2013年 | 专科 | 450 | 专科 | 441 | |
| 本科 | 1314 | 本科 | 1515 | 学位：540 | |
| 高本 | 297 | 高本 | 202 | 学位：14 | |
| 2014年 | 专科 | 608 | 专科 | 603 | |
| 本科 | 1024 | 本科 | 1258 | 学位：437 | |
| 高本 | 292 | 高本 | 220 | 学位：30 | |
| 2015年 | 专科 | 589 | 专科 | 349 | |
| 本科 | 932 | 本科 | 1145 | 学位：497 | |
| 高本 | 160 | 高本 | 204 | 学位：24 | |
| 2016年 | 专科 | 380 | 专科 | 496 | |
| 本科 | 637 | 本科 | 914 | 学位：387 | |
| 高本 | 103 | 高本 | 248 | 学位：97 | |
| 2017年 | 专科 | 707 | 专科 | 466 | |
| 本科 | 1005 | 本科 | 830 | 学位：301 | |
| 高本 | 240 | 高本 | 225 | 学位：56 | |
| 2018年 | 专科 | 555 | 专科 | 343 | |
| 本科 | 1895 | 本科 | 573 | 学位：255 | |
| 高本 | 278 | 高本 | 235 | 学位：58 | |
| 2019年 | 专科 | 736 | 专科 | 498 | |
| 本科 | 1788 | 本科 | 816 | 学位：109 | |
| 高本 | 382 | 高本 | 185 | 学位：46 | |
| 2020年 | 专科 | 307 | 专科 | 1 | |
| 本科 | 890 | 本科 | 38 | 学位：58 | |
| 高本 | 274 | 高本 | 118 | 学位：27 | |